Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Plan de clase

Tema: Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Objetivo PDA: Asociar los sonidos vocálicos con sus letras correspondientes, así como los sonidos consonánticos más significativos para ellos, o más usuales en su lengua.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Lectura y escritura

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque de inclusión: Adaptar las actividades y materiales a las necesidades de los alumnos con discapacidades o dificultades de aprendizaje, brindando apoyo adicional y ajustes razonables.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto comunitario relacionado con el uso de elementos y convenciones de la escritura en su entorno cotidiano.


• Actividad de diagnóstico: Realizar una lista de palabras escritas incorrectamente y pedir a los alumnos que identifiquen los errores.


• Introducción al tema: Presentar a los alumnos diferentes ejemplos de elementos de escritura en su entorno cotidiano, como señales de tránsito, etiquetas de alimentos, carteles, etc. Analizar juntos su importancia y función.

Sesión 2:

• Trabajo en grupo: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un elemento de escritura en particular (por ejemplo, una etiqueta de un producto). Pedirles que analicen el contenido de la etiqueta, identifiquen los sonidos vocálicos y consonánticos presentes y asocien cada sonido con su letra correspondiente.


• Presentación de resultados: Cada grupo compartirá sus hallazgos y conclusiones con el resto de la clase.

Sesión 3:

• Actividad práctica: Proporcionar a los alumnos una serie de imágenes que representen objetos o situaciones