La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.

Plan de clase

Tema: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.

Objetivo (PDA): Identificar las ideas y representaciones de las personas de acuerdo con su edad en diversos momentos históricos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Integración interdisciplinar: Uso y aplicación de las matemáticas (operaciones básicas: suma, resta, multiplicación y división).

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:
Fase de Inicio:

• Presentar el tema a los alumnos: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las ideas y representaciones actuales sobre la juventud y la infancia.


• Plantear el problema de aprendizaje: ¿Cómo han cambiado las ideas y representaciones sobre la juventud y la infancia a lo largo de la historia?


• Explicar la importancia de utilizar las matemáticas para analizar y comprender los cambios históricos.

Fase de Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un periodo histórico.


• Cada grupo deberá investigar cómo eran concebidas y representadas las juventudes e infancias en ese periodo histórico.


• Durante la investigación, los alumnos deberán identificar los cambios y continuidades en las ideas y representaciones a través del tiempo.


• Utilizar gráficas y tablas para representar los datos encontrados y realizar operaciones matemáticas básicas para analizar los cambios cuantitativos.

Fase de Cierre:

• Cada grupo presentará sus hallazgos al resto de la clase, utilizando gráficas y tablas para apoyar su presentación.


• Realizar una discusión colectiva sobre los cambios y continuidades en las