Funciones
Rufina Narciso
Ubicación curricular
Contenido Funciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Modela y resuelve diversas situaciones a través de
ecuaciones proporcionales con constante positiva y negativa.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase
Tema: Funciones
Objetivo: Modelar y resolver diversas situaciones a través de ecuaciones proporcionales con constante positiva y negativa.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Interdisciplinariedad: Incorporar en el desarrollo de la planeación el aprendizaje de cómo calcular porcentajes.
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.
Fases de cada sesión:
- Inicio:
- Presentación del problema o situación que servirá de base para el desarrollo de la sesión.
- Planteamiento de preguntas que generen la reflexión y el interés de los alumnos, relacionadas con el tema de funciones y porcentajes.
- Realización de una breve actividad para activar los conocimientos previos de los alumnos sobre el tema.
- Desarrollo:
- Explicación teórica del tema de funciones, enfocada en las ecuaciones proporcionales con constante positiva y negativa.
- Realización de ejemplos prácticos y análisis de situaciones reales que permitan a los alumnos comprender cómo modelar y resolver problemas utilizando funciones.
- Aplicación de estrategias para el cálculo de porcentajes, relacionándolo con el tema de funciones y su aplicación en la resolución de problemas.
- Cierre:
- Realización de ejercicios de práctica y resolución de problemas relacionados con el tema de funciones y porcentajes.
- Retroalimentación y discusión de las respuestas obtenidas por los alumnos, fomentando el pensamiento crítico y la argumentación fundamentada.
- Síntesis de los conceptos y habilidades adquiridas durante la sesión.
Instrumentos de evaluación formativa:
- Cuestionario de preguntas abiertas relacionadas con el tema de funciones y porcentajes. Los alumnos deberán dar explicaciones y