Suma y resta: operaciones inversas

Ivett Soria
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A partir de situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos, suma y resta números decimales y fracciones con diferentes denominadores.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase - Suma y resta: operaciones inversas


Tema: Suma y resta: operaciones inversas
Nivel: Primaria - 6º grado


Objetivo:
A partir de situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos, suma y resta números decimales y fracciones con diferentes denominadores.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de conceptos (45 minutos)



  • Presentar el tema a través de una situación problemática relacionada con la vida cotidiana de los alumnos, como por ejemplo, ir de compras y calcular el cambio.

  • Promover la interacción y el diálogo entre los alumnos para que expresen sus ideas y conocimientos previos sobre la suma y resta.

  • Realizar una lluvia de ideas en el pizarrón sobre los conceptos de suma y resta. Registrar las ideas principales y generar una definición grupal.


Sesión 2: Suma de números decimales (45 minutos)



  • Presentar ejemplos de suma de números decimales utilizando objetos concretos, como monedas o frutas.

  • Plantear situaciones problemáticas que involucren la suma de números decimales, como por ejemplo, calcular el precio total de varios productos.

  • Trabajar en grupos pequeños para resolver los problemas propuestos y compartir las estrategias utilizadas.


Sesión 3: Resta de números decimales (45 minutos)



  • Presentar ejemplos de resta de números decimales utilizando objetos concretos, como monedas o frutas.

  • Plantear situaciones problemáticas que involucren la resta de números decimales, como por ejemplo, calcular el cambio al comprar un producto.

  • Trabajar en grupos pequeños para resolver los problemas propuestos y compartir las estrategias utilizadas.


Sesión 4: Suma de fra