Capacidades, habilidades y destrezas motrices

Javier Salgado
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Física 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Capacidades, habilidades y destrezas motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las capacidades, habilidades y destrezas motrices, para enriquecer y ampliar el potencial propio y de las demás personas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Capacidades, habilidades y destrezas motrices


Objetivo (PDA): Explorar las capacidades, habilidades y destrezas motrices para enriquecer y ampliar el potencial propio y de las demás personas.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema interdisciplinar: Diseñar circuitos de acción motriz según la necesidad física-motora respetando el avance de los demás.


Enfoque: Vida saludable y pensamiento crítico


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación


Sesión 1:


Inicio:



  1. Saludo y presentación del tema: Capacidades, habilidades y destrezas motrices.

  2. Realizar una breve charla sobre la importancia de la actividad física y el desarrollo de las capacidades motrices para mantener una vida saludable.

  3. Presentar el problema interdisciplinar: diseñar circuitos de acción motriz según la necesidad física-motora respetando el avance de los demás.


Desarrollo:



  1. Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

  2. Explicar a los alumnos que deberán realizar una investigación sobre las diferentes capacidades, habilidades y destrezas motrices existentes y cómo se pueden desarrollar.

  3. Cada grupo deberá presentar sus conclusiones al resto de la clase, enfatizando la importancia de cada capacidad, habilidad o destreza motriz en la vida diaria.

  4. Realizar una lluvia de ideas en conjunto sobre los diferentes tipos de circuitos de acción motriz que pueden diseñar para mejorar las capacidades motrices.

  5. Asignar a cada grupo la tarea de diseñar un circuito de acción motriz que se adapte a una necesidad física-motora específica (ejemplo: mejorar la coordinación, fortalecer la resistencia, etc.).

  6. Los grupos deberán presentar su