Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo: Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.

Problemática a atender: Los alumnos no incluyen fuentes diversas en sus procesos de aprendizaje.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Presentación del tema y objetivos de la clase.


• Reflexión sobre la importancia de la diversidad de fuentes en la comunicación de sucesos significativos.

Desarrollo (30 minutos):

• Explicación de los géneros periodísticos informativos.


• Ejemplificación de cada uno de los géneros y sus características.


• Análisis de ejemplos de noticias utilizando diferentes géneros periodísticos.

Cierre (10 minutos):

• Preguntas para reflexionar sobre los géneros periodísticos y su utilidad en la comunicación de sucesos significativos.


• Asignación de una tarea para la próxima sesión: buscar ejemplos de noticias que utilicen diferentes géneros periodísticos.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Repaso de la tarea asignada.


• Discusión en grupo sobre los ejemplos encontrados y sus características.

Desarrollo (30 minutos):

• Presentación de diferentes sucesos significativos (familiares, escolares, comunitarios y sociales) para analizar y comunicar utilizando los géneros periodísticos.


• Organización de grupos para trabajar en la selección de un s