Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender de manera interdisciplinar: Tienen problemas con los hábitos de higiene.

Enfoque transversal: Interculturalidad crítica y Vida saludable.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa.

Planeación de clase:

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo y presentación.


• Actividades de rompehielos para crear un ambiente de confianza y colaboración.


• Presentación del tema a desarrollar: Los géneros periodísticos y su relación con eventos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.


• Motivación: Mostrar ejemplos de noticias periodísticas que han impactado en la comunidad.

Desarrollo:

• Explicación de los diferentes géneros periodísticos: noticias, reportajes, entrevistas, crónicas, editoriales, entre otros.


• Ejemplificación de cada género periodístico y sus características.


• Actividad de reflexión: Los estudiantes identifican y analizan los géneros periodísticos en noticias de su interés.

Cierre:

• Puesta en común de las reflexiones de los estudiantes.


• Asignación de la tarea para la siguiente sesión: Investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo para comunicarlo utilizando los géneros periodísticos de opinión.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de la sesión anterior.


• Retroalimentación s