Introducción al tema - 45 minutos

Xavier Ledesma
Primaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Historia personal y familiar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe acerca de sucesos de su historia personal y familiar y los apoya con dibujos, fotografías o imágenes, ordenados cronológicamente.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema - 45 minutos


Objetivo: Introducir el tema de historia personal y familiar y sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de conocer la historia de cada uno y de sus compañeros.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Comenzar la clase preguntando a los alumnos qué saben sobre la historia personal y familiar.

  2. Actividad de reflexión: Repartir tarjetas en blanco a cada alumno y pedirles que escriban una breve descripción de un suceso importante en su vida. Luego, deben compartir su experiencia con un compañero.

  3. Dibujo de la historia: Pedir a los alumnos que dibujen o hagan una secuencia de imágenes que represente los sucesos importantes de su historia personal y familiar.

  4. Debate: Realizar una discusión en grupo sobre la importancia de conocer la historia personal y familiar de cada uno y cómo esto puede ayudar a comprender mejor a los demás.


Sesión 2: Investigación y recopilación de información - 45 minutos


Objetivo: Guiar a los alumnos en la investigación y recopilación de información sobre su historia personal y familiar.


Actividades:



  1. Entrevista a familiares: Pedir a los alumnos que realicen una entrevista a un familiar para recopilar información sobre su historia personal y familiar. Deben hacer preguntas sobre su lugar de nacimiento, eventos importantes en su vida, etc.

  2. Registro de información: Animar a los alumnos a tomar notas durante la entrevista para registrar la información relevante.

  3. Compartir en grupo: Dar tiempo a los alumnos para compartir las historias que han recopilado en grupos pequeños.

  4. Organización cronológica: Guiar a los alumnos para que organicen la información recopilada de manera cronológ