Interacciones de la electricidad y el magnetismo

MARY CARMEN SAGALA
Ubicación curricular
Contenido Interacciones de la electricidad y el magnetismo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta e interpreta el comportamiento de la luz como resultado de la interacción entre electricidad y magnetismo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Interacciones de la electricidad y el magnetismo


Tema: Interacciones de la electricidad y el magnetismo: Comportamiento de la luz


Nivel: Secundaria 2º


Objetivo (PDA): Experimentar e interpretar el comportamiento de la luz como resultado de la interacción entre electricidad y magnetismo.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Problema interdisciplinar: Desconocen cómo funciona la velocidad de la luz


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: Interacciones de la electricidad y el magnetismo.

  • Exploración de conocimientos previos sobre electricidad y magnetismo.

  • Planteamiento del problema interdisciplinar: ¿Cómo funciona la velocidad de la luz?

  • Motivación: Mostrar videos o imágenes relacionados con el tema para despertar el interés de los alumnos.


Desarrollo:



  • Exposición de información básica sobre la relación entre electricidad y magnetismo.

  • Realización de experimentos sencillos para observar las interacciones entre electricidad y magnetismo.

  • Discusión en grupos pequeños para analizar los resultados y sacar conclusiones.

  • Presentación de ejemplos de interacciones de la electricidad y el magnetismo en la vida cotidiana.


Cierre:



  • Reflexión en grupo sobre la importancia de la interacción entre electricidad y magnetismo en la generación de luz.

  • Elaboración de una lista de preguntas o dudas para investigar en la siguiente sesión.

  • Tarea: Investigar sobre la relación entre electricidad, magnetismo y luz.


Sesión 2:


Inicio:



  • Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.

  • Resolución de dudas surgidas durante la investigación.

  • Planteamiento de nue