Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

brenda Valenzuela
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce características que le hacen a una persona diferente y a la vez única, para favorecer la construcción de su identidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Duración: 45 minutos


Objetivo: Reconocer características que hacen a una persona diferente y única para favorecer la construcción de su identidad.


Recursos:



  • Papel y lápices para los alumnos.

  • Hojas de papelógrafo y marcadores.

  • Tarjetas con diferentes características o rasgos de personalidad.


Actividades:



  1. Introducción (10 minutos):



  • Saludar a los alumnos y presentar el tema de la clase.

  • Preguntar a los alumnos si saben qué significa ser único o diferente.

  • Explicar que cada persona tiene características que los hacen únicos y diferentes de los demás.

  • Mostrar ejemplos de diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.



  1. Actividad principal (25 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

  • Entregar a cada grupo tarjetas con diferentes características de personalidad.

  • Pedir a cada grupo que discuta y elija una característica de personalidad que consideren única y diferente.

  • Cada grupo deberá escribir en una hoja de papelógrafo esa característica y explicar por qué la consideran importante.

  • Invitar a cada grupo a compartir su elección y explicación con el resto de la clase.



  1. Reflexión y cierre (10 minutos):



  • Invitar a los alumnos a reflexionar sobre las características que hacen a cada persona única y diferente.

  • Preguntar a los alumnos cómo se sienten al reconocer esas características en ellos mismos y en los demás.

  • Resaltar la importancia de respetar y valorar la diversidad y la individualidad de cada persona.


Sesión 2: Falta de comunicación


Duración: 45 minutos


Objetivo: Trabajar el problema de la falta de comunicación y fomentar habilidades de comunicación efectiva