Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos.

FLOR MELISA MENDOZA
Ubicación curricular
Contenido Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica cómo obtiene la energía el cuerpo humano, a partir de los nutrimentos e identifica los alimentos que los contienen.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos.


Objetivo de Aprendizaje: Explicar cómo obtiene el cuerpo humano la energía a partir de los nutrientes e identificar los alimentos que los contienen.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problemática interdisciplinaria: Contaminación.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de la clase:


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentar a los estudiantes el tema de la clase: "Los alimentos como fuente de energía química".

  • Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de la energía en el cuerpo humano.

  • Plantear la problemática de la contaminación y cómo puede afectar la calidad de los alimentos que consumimos.


Desarrollo:



  • Dividir a los estudiantes en grupos de trabajo.

  • Asignar a cada grupo un nutriente: carbohidratos, proteínas o lípidos.

  • Dar a cada grupo investigaciones sobre los alimentos que contienen el nutriente asignado, así como las propiedades y funciones de dicho nutriente.

  • Guía a los estudiantes en la realización de una investigación utilizando fuentes confiables.

  • Cada grupo debe preparar una presentación sobre su nutriente asignado, incluyendo ejemplos de alimentos y su importancia en la dieta.


Cierre:



  • Cada grupo presenta su investigación al resto de la clase.

  • Fomentar la participación activa de todos los estudiantes, permitiendo preguntas y comentarios.

  • Resaltar la importancia de una alimentación balanceada y saludable para obtener la energía necesaria para el cuerpo humano.

  • Reflexionar sobre cómo la contaminación puede afectar la calidad de los alimentos y, por lo tanto, la obtención de energía.


Sesión 2:


Inicio:



  • Recordar brevemente lo aprend