Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo: Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del objetivo de la clase y de la importancia de la comunicación oral y las habilidades socioemocionales.


• Actividad de precalentamiento: Pregunta a los alumnos si conocen algún suceso significativo reciente que hayan ocurrido en su comunidad y que les gustaría compartir.

Desarrollo:

• Presentación de los diferentes géneros periodísticos y sus características (informativo, opinión, entrevista, crónica, etc.).


• Análisis de ejemplos de diferentes géneros periodísticos y cómo se utilizan para comunicar sucesos significativos.


• Realización de una actividad práctica en la que los estudiantes creen diferentes géneros periodísticos para comunicar un suceso significativo de su elección.

Cierre:

• Reflexión en grupo sobre lo aprendido en la clase y cómo los géneros periodísticos pueden ser utilizados para comunicar sucesos significativos.


• Asignación de tareas para la siguiente sesión: Investigar y seleccionar un suceso significativo de su entorno.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso del objetivo de la clase anterior y de la tarea asignada.


• Actividad de calentamiento: Los estudiantes comparten en grupos pequeños los sucesos significativos que han in