Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

Objetivo (PDA): Describir, en su producción gráfica: cómo se siente, por qué se siente así, lo que le provoca, o bien, relatar lo que le sucedió.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos la importancia de expresar sus emociones y experiencias a través de la producción gráfica.


• Dinámica de integración: Realizar una actividad en la que los alumnos dibujen sus emociones en un papel y compartan con el grupo qué sienten y por qué.


• Presentación de recursos gráficos personales: Mostrar diferentes ejemplos de gráficos donde se expresen emociones y experiencias.

Sesión 2:

• Conversación sobre experiencias: Invitar a los alumnos a compartir alguna experiencia que les haya causado una emoción intensa.


• Actividad artística: Proporcionar materiales artísticos (lápices de colores, papel, pegatinas, etc.) para que los alumnos expresen gráficamente cómo se sienten y qué les ha provocado la experiencia compartida.

Sesión 3:

• Introducción de los lenguajes artísticos: Explicar a los alumnos cómo pueden utilizar diferentes técnicas artísticas (pintura, collage, dibujo, etc.) para expresar sus emociones y experiencias de manera más creativa.


• Actividad práctica: Pedir a los alumnos que elijan una técnica artística y realicen una producción gráfica que represente una emoción o experiencia personal.

Sesión 4:

• Reflexión sobre las producciones gráficas: Invitar a los alumnos a compartir sus produ