Nociones de probabilidad

luz maria
Ubicación curricular
Contenido Nociones de probabilidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A partir de distintas situaciones azarosas, determina los resultados posibles y los representa en tablas de doble entrada o en diagramas de árbol.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1


Tema: Nociones de probabilidad


Duración: 45 minutos


Objetivo: A partir de distintas situaciones azarosas, determinar los resultados posibles y representarlos en tablas de doble entrada o en diagramas de árbol.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Desarrollo de la sesión:



  1. Introducción (5 minutos)



    • Saludo a los alumnos y motivación sobre la importancia de comprender la probabilidad en la vida cotidiana.

    • Presentación del problema: "Probabilidad de obtener un número par lanzando un dado".



  2. Planteamiento del problema (10 minutos)



    • Explicación del problema y su contexto.

    • Pregunta a los alumnos: ¿Cuál es la probabilidad de obtener un número par lanzando un dado?

    • Registro de las respuestas de los alumnos en una lluvia de ideas.



  3. Investigación (15 minutos)



    • Los alumnos se organizarán en grupos de 4 o 5 personas.

    • Cada grupo deberá investigar cómo determinar la probabilidad de obtener un número par lanzando un dado.

    • Los grupos deberán buscar información en libros, internet u otras fuentes confiables.

    • Los grupos deberán registrar sus hallazgos en una hoja de trabajo.



  4. Puesta en común (15 minutos)



    • Cada grupo presentará sus hallazgos al resto de la clase.

    • Se abrirá un debate sobre los distintos enfoques y estrategias utilizadas por los grupos.

    • Se llegarán a conclusiones sobre cómo determinar la probabilidad de obtener un número par lanzando un dado.




Sesión 2


Tema: Nociones de probabilidad


Duración: 45 minutos


Objetivo: A partir de distintas situaciones azarosas, determinar los resultados posibles y representarlos en tablas de doble entrada o en diagramas de árbol.


Metodología: Aprendizaje B