Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos

Marco Antonio Rodríguez
Ubicación curricular
Contenido Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce los saberes de pueblos y culturas acerca de la diversidad de los alimentos y su importancia en el diseño de menús, orientados a una dieta saludable, acorde al contexto.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos


Tema: Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos.
Nivel educativo: Secundaria 3º
Objetivo PDA: Reconoce los saberes de pueblos y culturas acerca de la diversidad de los alimentos y su importancia en el diseño de menús, orientados a una dieta saludable, acorde al contexto.


Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque interdisciplinar: Atender al problema de variedad de alimentos


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:


Inicio:



  1. Presentar el objetivo de la clase y explicar la importancia de los alimentos como fuente de energía química.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre los alimentos que conocen y su clasificación en carbohidratos, proteínas y lípidos.

  3. Plantear el problema de la variedad de alimentos y su importancia en una dieta saludable.


Desarrollo:



  1. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una cultura o pueblo específico.

  2. Pedir a cada grupo que investigue y recolecte información sobre los alimentos típicos de esa cultura o pueblo.

  3. Solicitar que identifiquen los carbohidratos, proteínas y lípidos presentes en los alimentos investigados.

  4. Promover la discusión y reflexión en grupo sobre la importancia de la diversidad de alimentos y su relación con una dieta saludable.


Cierre:



  1. Cada grupo deberá compartir sus hallazgos con el resto de la clase.

  2. Realizar una síntesis de la importancia de los saberes de pueblos y culturas en la diversidad de alimentos y su influencia en el diseño de menús saludables.

  3. Plantear una reflexión individual sobre la importancia de una alimentación equilibra