Introducción a los mitos y leyendas de México

Flor Hernandez
Ubicación curricular
Contenido Lectura y análisis de mitos y leyendas, para su disfrute y valoración.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee mitos y leyendas de México e identifica las características y funciones de cada tipo de texto.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a los mitos y leyendas de México (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Introducir a los alumnos en el tema de los mitos y leyendas de México y motivar su interés por la lectura y análisis de estos textos.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Comenzar la clase preguntando a los alumnos si saben qué son los mitos y las leyendas. Realizar una breve explicación de ambos conceptos y su importancia en la cultura mexicana.

  2. Lectura en voz alta: Leer en voz alta un mito corto y una leyenda corta de México, como "El origen del Sol y la Luna" y "La Llorona". Preguntar a los alumnos qué les pareció la historia y si les gustaría leer más sobre mitos y leyendas.

  3. Creación de un mural: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de crear un mural sobre mitos y leyendas de México. Cada grupo puede elegir un mito o leyenda para representar en el mural, utilizando imágenes y textos cortos.

  4. Presentación de los murales: Al final de la sesión, cada grupo presentará su mural al resto de la clase, explicando qué historia eligieron y por qué.


Sesión 2: Características de los mitos y las leyendas (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Identificar las características principales de los mitos y las leyendas de México.


Actividades:



  1. Repaso del tema: Comenzar la clase recordando brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre los mitos y las leyendas.

  2. Lectura y análisis de textos: Distribuir a los alumnos diferentes textos sobre mitos y leyendas de México. Cada alumno deberá leer un texto y subrayar las características principales que identifique en el mismo.

  3. Puesta en común: Invitar a los alumnos a compartir las características que encontraron e