Participación en debates sobre temas de interés común

15 XOCHITL GENOVEBA HUERTA
Primaria 6º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Participación en debates sobre temas de interés común.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Prepara su participación en un debate y formula los argumentos por presentar, cuidando que la exposición del tema por discutir resulte coherente y suficiente, los argumentos claros, pertinentes y fundamentados, y se expliciten las referencias bibliográficas y citas textuales que dan soporte a la información que se comparte.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Participación en debates sobre temas de interés común


Objetivo: Preparar la participación de los alumnos en un debate, formulando argumentos coherentes, claros, pertinentes y fundamentados, y utilizando referencias bibliográficas y citas textuales para respaldar la información compartida.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: Los alumnos no reconocen los murales que hay en su alrededor.


Enfoque interdisciplinar: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del proyecto: Se explica a los alumnos que realizarán un proyecto comunitario en el que se abordará el tema de los murales que hay en su entorno.

  • Introducción al tema: Se realiza una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de los murales y se les muestra imágenes de murales famosos.

  • Actividad de sensibilización: Se lleva a cabo una visita a los murales cercanos a la escuela para que los alumnos puedan apreciarlos y observar los detalles.


Sesión 2:



  • Investigación: Los alumnos investigarán sobre la historia de los murales y su importancia en el arte y la cultura.

  • Organización de equipos: Se forman equipos de trabajo para el desarrollo del proyecto.

  • Búsqueda de información: Los equipos buscan información sobre los murales existentes en su comunidad y recopilan imágenes y datos relevantes.


Sesión 3:



  • Análisis de la información: Los equipos analizan la información recopilada y seleccionan los murales que consideran más relevantes para debatir.

  • Formulación de argumentos: Cada equipo formula los argumentos que utilizará en el debate, cuidando que sean coher