Introducción al tema de la lectura compartida en voz alta

Brisa Alide Duncan

Ubicación curricular

Contenido Lectura compartida en voz alta.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que se lee y escribe de izquierda a derecha y de arriba a abajo.

Metodología Aprendizaje Basado en Problemas

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Sesión 1: Introducción al tema de la lectura compartida en voz alta
Duración: 45 minutos

Objetivo: Reconocer que se lee y se escribe de izquierda a derecha y de arriba a abajo.

Actividades:

Presentación del tema de la lectura compartida en voz alta mediante la proyección de imágenes de niños y adultos leyendo juntos.

Realización de una lluvia de ideas en la que los alumnos expresen sus ideas acerca de la lectura y su importancia.

Exposición del concepto de lectura compartida en voz alta y su relación con el objetivo de la clase.

Lectura en voz alta de un cuento corto por parte del maestro o maestra. Se enfatizará en el seguimiento visual de las palabras y en la dirección de lectura.

Sesión 2: Exploración de la dirección de la lectura
Duración: 45 minutos

Objetivo: Identificar la dirección de lectura de izquierda a derecha y de arriba a abajo.

Actividades:

Presentación de imágenes de diferentes textos (cuentos, revistas, periódicos) y preguntar a los alumnos en qué dirección se deben leer.

Realización de una actividad práctica en la que los alumnos ordenen palabras o frases en un papel de izquierda a derecha y de arriba a abajo.

Lectura compartida en voz alta por parte del maestro o maestra de un texto breve, asegurándose de señalar la dirección de la lectura con el dedo.

Sesión 3: Reconocimiento de la dirección de la escritura
Duración: 45 minutos

Objetivo: Identificar la dirección de la escritura de izquierda a derecha y de arriba a abajo.

Actividades:

Presentación de diferentes tipos de escritura (manuscrita, impresa, en diferentes idiomas) y preguntar a los alumnos en qué dirección se debe escribir.