Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Planeación de clase - Formación cívica y ética - 2º de secundaria

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Objetivo (PDA): Elaborar juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realizar propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Igualdad de género y pensamiento crítico.

Problema: Los estudiantes no conocen el concepto de cultura de paz y tampoco están familiarizados con las normas y leyes del país.

Sesión 1:
Inicio:

• Realizar una actividad de reflexión en la que los estudiantes compartan sus conceptos de igualdad sustantiva, interculturalidad, inclusión y perspectiva de género.


• Presentar el problema a los estudiantes, enfatizando la importancia de conocer la cultura de paz y las normas del país para promover la igualdad sustantiva.
  Desarrollo:


• Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre la cultura de paz, la legislación nacional en materia de igualdad y los derechos humanos.


• Los estudiantes deben discutir en sus grupos y elaborar una presentación para compartir con el resto de la clase en la próxima sesión.
  Cierre:


• Cada grupo presenta su investigación ante el resto de la clase.


• Realizar una discusión en grupo sobre los conceptos y la importancia de la cultura de paz, las normas y leyes del país en relación con la igualdad sustantiva.

Sesión 2:
Inicio:

• Repasar los conceptos y la importancia de la cultura de paz, las normas y leyes del país en rela