Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Sesión 1 (45 minutos):

Objetivo: Representar cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpretar los registros de sus pares.

Secuencia didáctica:

1. Introducción (10 minutos):
   a. Saludo a los alumnos y preguntas sobre sus experiencias previas con los números.
   b. Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre los números y cómo representar cantidades de diferentes formas".

   
   



2. Actividad de indagación (15 minutos):
   a. Proporcionar a los alumnos una serie de objetos pequeños (por ejemplo, bloques, botones, fichas, etc.).
   b. Pedirles que seleccionen una cantidad de objetos y los coloquen en frente de ellos.
   c. Solicitar que representen esa cantidad de objetos de diferentes formas: dibujando, usando símbolos personales y utilizando números.
   d. Observar y registrar las representaciones de los alumnos.

   
   



3. Reflexión y discusión (10 minutos):
   a. Invitar a los alumnos a compartir sus representaciones con el resto de la clase.
   b. Fomentar una discusión sobre las diferentes formas de representar cantidades y cómo interpretar los registros de los demás.
   c. Destacar la importancia de comprender y comunicarse utilizando diferentes representaciones numéricas.

   
   



4. Actividad práctica (10 minutos):
   a. Proporcionar a los alumnos tarjetas con diferentes cantidades escritas en números.
   b. Pedirles que dibujen la cantidad correspondiente en cada tarjeta.
   c. Observar y apoyar a los alumnos durante la actividad.

   
   

Sesión 2 (45 minutos):

Objetivo: Identificar y relacionar el número con las cantidades