Las tensiones en el siglo XX - El proceso de toma de poder de los comunistas chinos y su inserción en el ámbito internacional.

Faby Mendez
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza el proceso en que los comunistas chinos toman el poder en este país y su inserción en el ámbito internacional.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase - Historia - 3º de Secundaria


Tema: Las tensiones en el siglo XX - El proceso de toma de poder de los comunistas chinos y su inserción en el ámbito internacional.


Objetivo: Analizar el proceso en que los comunistas chinos toman el poder en este país y su inserción en el ámbito internacional.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinariedad: Atender al problema de falta de interés y motivación en el estudio de la historia.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Presentación del tema: "Las tensiones en el siglo XX - El proceso de toma de poder de los comunistas chinos y su inserción en el ámbito internacional" a través de una breve introducción.

  • Planteamiento del problema: "¿Cómo los comunistas chinos lograron tomar el poder en China y cómo esto afectó su relación con otros países?"

  • Preguntas motivadoras: "¿Cuáles creen que fueron las principales causas de la toma de poder de los comunistas chinos?", "¿Qué repercusiones tuvo este acontecimiento a nivel internacional?"


Desarrollo (30 minutos):



  • Formación de grupos de trabajo (4-5 alumnos por grupo) y asignación de roles: investigador, organizador de la información, coordinador del grupo, presentador.

  • Investigación guiada: los alumnos buscarán información sobre el proceso de toma de poder de los comunistas chinos y su inserción en el ámbito internacional utilizando diferentes fuentes (libros, internet, videos, etc.).

  • Registro de la información en un cuadro sinóptico o mapa conceptual.


Cierre (10 minutos):



  • Puesta en común de los avances realizados por cada grupo.

  • Reflexión