Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.

Tifany Holguin
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y reconoce la existencia de otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos), y componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos, distintos suelos, montañas, valles y aire, entre otros) presentes en el lugar donde vive.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:
Tema: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.


Objetivo:
PDA: Describe y reconoce la existencia de otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos), y componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos, distintos suelos, montañas, valles y aire, entre otros) presentes en el lugar donde vive.


Metodología:
Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)
Título: Observando y describiendo seres vivos en mi entorno.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos el problema principal: la destrucción de los hábitats naturales y la extinción de algunos seres vivos.

  2. Realizar una lluvia de ideas con los alumnos acerca de los seres vivos y componentes de la naturaleza presentes en su entorno.

  3. Organizar a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de observar y describir los seres vivos que encuentren en el patio de la escuela.

  4. Cada grupo deberá tomar fotografías y notas sobre los seres vivos encontrados.

  5. Al final de la sesión, cada grupo compartirá sus observaciones con el resto de la clase.


Sesión 2 (45 minutos)
Título: La importancia de los hábitats naturales.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión recordando el problema principal y la importancia de los hábitats naturales para la supervivencia de los seres vivos.

  2. Mostrar a los alumnos fotografías de diferentes hábitats naturales y explicarles las características de cada uno.

  3. Organizar a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre un hábitat natural en particular.

  4. Cada grupo deberá realizar una presentación sobre su hábitat natural, incluyendo información sobre los seres vivo