El calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Plan de clase

Planeación de clase: El calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Objetivo: Representar la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elaborar explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender de manera interdisciplinar: Bullying en la escuela secundaria México 68, donde los alumnos no respetan a sus compañeros ni a su entorno.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: 2

Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: El calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


• Actividad motivadora: Proyección de un video corto sobre el impacto del calentamiento global en los ecosistemas.

Desarrollo:

• Explicación de los conceptos básicos de los ciclos biogeoquímicos y su relación con el calentamiento global.


• Trabajo en grupos: Investigación sobre un ciclo biogeoquímico especifico (carbono, nitrógeno, fósforo, etc.) y su relación con el calentamiento global.


• Elaboración de un mapa conceptual en grupo sobre el ciclo biogeoquímico investigado.

Cierre:

• Presentación de los mapas conceptuales por parte de cada grupo.


• Reflexión sobre la importancia de los ciclos biogeoquímicos en el equilibrio de los ecosistemas y su relación con el calentamiento global.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordatorio de la sesión anterior.


• Actividad motivadora: Vinculación del tema co