Introducción al tema

Zoyla Hernández
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad física y mental, ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, así como la identificación de personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio de ese derecho.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Ejerce el derecho a la protección de la dignidad, integridad y los datos personales contra cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, de manera presencial o a través de medios electrónicos, en los distintos ámbitos de convivencia (familia, escuela y comunidad).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Título de la planeación: Protegemos nuestros derechos: El derecho a la protección de la integridad física y mental


Objetivo de la planeación (PDA): Ejercer el derecho a la protección de la dignidad, integridad y los datos personales contra cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, de manera presencial o a través de medios electrónicos, en los distintos ámbitos de convivencia (familia, escuela y comunidad).


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoque interdisciplinar: Vida saludable y Pensamiento crítico


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Presentación del tema: El derecho a la protección de la integridad física y mental.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por maltrato, abuso y explotación de tipo sexual o laboral.

  • Lectura de casos de niños o niñas que han sido víctimas de maltrato, abuso o explotación y reflexión en grupo sobre las consecuencias de estas situaciones.

  • Organización de grupos de trabajo para investigar sobre instituciones y personas que pueden apoyar en el ejercicio de este derecho.


Sesión 2: Identificación de personas e instituciones que pueden apoyar (45 minutos)



  • Presentación de los resultados de la investigación realizada por los grupos en la sesión anterior.

  • Realización de una lista conjunta de personas e instituciones que pueden apoyar en el ejercicio del derecho a la protección de la integridad física y mental.

  • Discusión en grupo sobre qué acciones pueden tomar los alumnos para recibir apoyo en caso de enfrentar maltrato, abuso o explotación.


Sesión 3: Reconocimiento de derechos (45 min