Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Objetivo (PDA): Reconoce, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.

Metodología: Aprendizaje servicio

Problemática: Los niños de 5° necesitan apropiarse de los textos históricos, comparar información y producir sentido escrito.

Enfoque: Pensamiento crítico y de inclusión

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Introducción y exploración):

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los textos discontinuos que los alumnos conocen y su uso.


• Mostrar ejemplos de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.


• Pedir a los alumnos que investiguen sobre algún evento histórico y lo representen en una línea del tiempo.

Sesión 2 (Comprensión y análisis):

• Revisar el trabajo realizado en la sesión anterior y compartir las líneas del tiempo creadas por los alumnos.


• Analizar en conjunto las características y funciones de las tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.


• Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos identifiquen y analicen estos textos discontinuos.

Sesión 3 (Producción de textos discontinuos):

• Presentar a los alumnos un texto discontinuo incompleto y pedirles que completen la información faltante.


• Realizar actividades en las que los alumnos creen tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos utilizando información dada.


• Fomentar la creatividad y la participación de todos los alumnos.

Sesión 4 (Aplicación interd