El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Plan de clase

Planeación de clase: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Enfoque: Inclusión y igualdad de género

Objetivo: Analizar las características y recursos empleados en la comunicación asertiva en inglés, y sugerir su uso para favorecer una sociedad incluyente.

Problema a atender: Trabajo colaborativo

Sesión 1:

Inicio:

• Dar la bienvenida a los alumnos y explicar el objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por comunicación asertiva y cómo creen que podría favorecer la inclusión en una sociedad.


• Presentar un video corto o una historia que muestre ejemplos de comunicación asertiva en inglés.

Desarrollo:

• Explicar brevemente las características de la comunicación asertiva en inglés.


• Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos practiquen la comunicación asertiva en inglés, por ejemplo, a través de role-plays o debates sobre temas relacionados con la inclusión.


• Fomentar el trabajo colaborativo y la participación de todos los alumnos en los ejercicios.

Cierre:

• Hacer una retroalimentación con los alumnos sobre lo aprendido en la sesión.


• Pedir a los alumnos que reflexionen sobre cómo podrían aplicar la comunicación asertiva en inglés en su vida diaria para favorecer la inclusión.

Sesión 2:

Inicio:

• Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.


• Presentar ejemplos de mensajes en inglés a favor de la inclusión, como lemas o frases inspiradoras.


• Organizar a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de crear mensajes en inglés que promuevan la inclusión.

Desarrollo:

• Permitir tiempo para que los alumnos