Interpretando la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Plan de clase

Título de la clase: Interpretando la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Objetivo (PDA): Determinar y comparar las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Atender al problema de falta de motivación e interés

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de autoevaluación: Los estudiantes responderán un cuestionario donde deberán comparar las medidas de tendencia central y de dispersión de diferentes conjuntos de datos y justificar sus respuestas.

   
   



2. Presentación oral: Los estudiantes realizarán una presentación donde analizarán un conjunto de datos de su elección y explicarán las medidas de tendencia central y de dispersión utilizadas, así como las conclusiones obtenidas.

   
   

Sesión 1:

Inicio:

• Introducción a las medidas de tendencia central y de dispersión.


• Presentación del problema de falta de motivación e interés en matemáticas.


• Pregunta disparadora: ¿Cómo podríamos utilizar las medidas de tendencia central y de dispersión en situaciones de la vida cotidiana que nos interesen?

Desarrollo:

• Formación de grupos de trabajo.


• Investigación en grupo sobre ejemplos cotidianos de uso de medidas de tendencia central y de dispersión.


• Discusión en grupo sobre las conclusiones obtenidas.

Cierre:

• Puesta en común de los ejemplos encontrados.


• Reflexión sobre la importancia de las medidas de tendencia central y de dispersión en la toma de decisiones.


• Entrega de la tarea: Los estudiantes deberán recolectar datos