Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza.

Karen Monroy
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta actitudes de cuidado y empatía hacia los seres vivos y evita modificar sus condiciones naturales de vida al interactuar con ellos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza.


PDA: Manifiesta actitudes de cuidado y empatía hacia los seres vivos y evita modificar sus condiciones naturales de vida al interactuar con ellos.


Problema: Elaboración de insecticida natural para combatir plagas en el huerto.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Motivación (10 minutos):



    • Mostrar a los alumnos imágenes de distintos seres vivos y preguntarles cómo interactúan con ellos en su entorno.

    • Realizar preguntas como: ¿Qué cuidados debemos tener con los seres vivos? ¿Qué acciones podemos hacer para conservar la naturaleza?



  2. Presentación del problema (10 minutos):



    • Explicar el problema: "En nuestro huerto, hemos notado que hay plagas que afectan el crecimiento de las plantas. Necesitamos encontrar una solución para combatir estas plagas de forma natural, sin utilizar productos químicos que puedan dañar a otros seres vivos y al medio ambiente".

    • Generar una lluvia de ideas sobre posibles soluciones.



  3. Investigación y análisis (15 minutos):



    • Organizar a los alumnos en grupos pequeños.

    • Entregar a cada grupo material de consulta (libros, internet, etc.) sobre insecticidas naturales y cómo combatir plagas en el huerto.

    • Los grupos deberán buscar información y analizar distintas alternativas de insecticidas naturales.



  4. Reflexión y conclusiones (10 minutos):



    • Cada grupo presentará las alternativas de insecticidas naturales que encontraron.

    • Como grupo, analizarán las ventajas y desventajas de cada alternativa y elegirán la que consideren más adecuada para el huerto.



  5. Cierre (5 minutos):



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