Cuidando nuestro ecosistema: Apreciando y preservando la diversidad natural

Rossi Cebal
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia la diversidad de características de los seres vivos y no vivos que hay en la naturaleza y sugiere formas de cuidarlos y preservarlos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Título: Cuidando nuestro ecosistema: Apreciando y preservando la diversidad natural


Objetivo: Aprecia la diversidad de características de los seres vivos y no vivos que hay en la naturaleza y sugiere formas de cuidarlos y preservarlos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Tema: Introducción a la diversidad natural y la importancia de cuidarla.


Objetivo específico: Identificar y clasificar diferentes seres vivos y no vivos en la naturaleza.


Actividades:



  1. Presentar imágenes de diferentes seres vivos y no vivos presentes en el ecosistema de la comunidad.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre las características de cada imagen presentada.

  3. Organizar a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles diferentes objetos de la naturaleza para que los clasifiquen según sean seres vivos o no vivos.

  4. Reflexionar en grupo sobre la importancia de cuidar y preservar la diversidad natural.


Sesión 2:
Tema: Causas y consecuencias de la destrucción del ecosistema.


Objetivo específico: Comprender las causas y las consecuencias de la destrucción del ecosistema de la comunidad.


Actividades:



  1. Presentar al grupo un caso o problema relacionado con la destrucción del ecosistema de la comunidad.

  2. Realizar preguntas orientadoras sobre las posibles causas y consecuencias de dicho problema.

  3. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre las causas y consecuencias de la destrucción del ecosistema.

  4. Realizar una puesta en común de los hallazgos de cada grupo y reflexionar sobre la importancia de cuidar y preserv