Empleo de textos con instrucciones para participar en juegos, usar o elaborar objetos, preparar alimentos u otros propósitos.

Aguilar Martínez
Ubicación curricular
Contenido Empleo de textos con instrucciones para participar en juegos, usar o elaborar objetos, preparar alimentos u otros propósitos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Sigue instrucciones, orales o escritas, para preparar un alimento sencillo y saludable (receta), utilizar o construir un objeto, y/o participar en un juego o alguna otra actividad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Empleo de textos con instrucciones para participar en juegos, usar o elaborar objetos, preparar alimentos u otros propósitos.


Objetivo (PDA): Sigue instrucciones, orales o escritas, para preparar un alimento sencillo y saludable (receta), utilizar o construir un objeto, y/o participar en un juego o alguna otra actividad.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración de la clase: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (5 minutos)



    • Presentar el tema a los alumnos, explicando que en esta clase trabajarán en la capacidad de seguir instrucciones a través de textos.

    • Motivar a los alumnos preguntándoles qué actividades les gustaría aprender a realizar siguiendo instrucciones.



  2. Exploración (15 minutos)



    • Presentar a los alumnos diferentes textos que contengan instrucciones, como recetas de cocina, instrucciones de juegos, manuales de construcción de objetos, etc.

    • Pedir a los alumnos que observen los textos y comenten en grupos pequeños qué tipo de instrucciones contienen y qué necesitarían para llevarlas a cabo.



  3. Indagación (20 minutos)



    • Formar equipos de trabajo y asignar a cada equipo una actividad específica que requiera seguir instrucciones, como preparar una receta sencilla, jugar a un juego de mesa, construir un objeto con materiales disponibles, etc.

    • Proporcionar a cada equipo los textos necesarios con las instrucciones correspondientes.

    • Pedir a los equipos que sigan las instrucciones y realicen la actividad asignada.

    • Durante esta etapa, el docente debe estar disponible para resolver dudas y brindar apoyo a los equipos.



  4. Reflexión y conclusión (5 minutos)



    • Realizar una puesta en común con t