Introducción al tema y conceptos básicos

ALEJANDRA ROJAS RUIZ
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Determina y compara las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

SESIÓN 1: Introducción al tema y conceptos básicos
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos comprenderán los conceptos básicos de las medidas de tendencia central y de dispersión.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar el problema: "Los alumnos no saben calcular las medidas de tendencia central".

    • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por medidas de tendencia central y de dispersión.

    • Exponer la importancia de estas medidas en la interpretación de la información.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Explicar brevemente los conceptos de media, mediana, moda, rango y desviación media.

    • Utilizar ejemplos y ejercicios prácticos para ilustrar cada concepto.

    • Fomentar la participación activa de los alumnos en la resolución de los ejercicios.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una retroalimentación sobre lo aprendido en la sesión.

    • Plantear preguntas reflexivas sobre la utilidad y aplicación de las medidas de tendencia central y de dispersión en la vida cotidiana.




SESIÓN 2: Cálculo de medidas de tendencia central
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de calcular las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) de un conjunto de datos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repasar brevemente los conceptos vistos en la sesión anterior.

    • Realizar ejercicios de repaso en los que los alumnos calculen la media, mediana y moda de conjuntos de datos.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Explicar detalladamente cómo se calcula la media, mediana y moda.

    • Proporcionar ejercicios prácticos para que los alumnos practiquen el cálculo de estas medidas.

    • Brindar apoyo individualizado a los alumnos que lo