Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Introducción):
Objetivo: Introducir el tema de los saberes numéricos y su utilidad en distintas situaciones.

• Presentación del problema:
  "En el cuento de Cenicienta, la madrastra malvada rompió el reloj de Cenicienta. Cenicienta necesita ayuda para arreglarlo, pero no sabe cuántas piezas necesita ni cómo calcularlo. ¿Cómo podemos ayudar a Cenicienta a resolver este problema numérico?"

  
  



• Discusión en grupo:

  
  

1. ¿Qué sabemos sobre los números y cómo los usamos en nuestra vida diaria?


2. ¿Cómo podríamos ayudar a Cenicienta a resolver su problema numérico?

• Actividad individual:
  Resolver el problema numérico planteado por Cenicienta utilizando los saberes numéricos que conocemos.

Sesión 2 (Exploración):
Objetivo: Explorar diferentes situaciones del entorno que requieren el uso de los saberes numéricos.

• Actividad en grupos pequeños:

1. Asignar a cada grupo una situación del entorno en la que se requiera el uso de los saberes numéricos (por ejemplo, contar el número de personas en una foto, calcular la cantidad de ingredientes para una receta, etc.).


2. Los grupos deberán resolver la situación planteada y presentar su solución al resto de la clase.

Sesión 3 (Aplicación):
Objetivo: Aplicar los saberes numéricos en distintos contextos socioculturales.

• Actividades en parejas:

1. Asignar a cada pareja una situación sociocultural en la que se requiera el uso de los saberes numéricos (por ejemplo, calcular el