El derecho a la salud y la prevención en el consumo de drogas

Rosas Cruz Estrella
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la salud y la prevención en el comsumo de drogas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve valores y habilidades para desarrollar la autoestima, la autorregulación, el autocuidado y la asertividad para prevenir el consumo de drogas y demanda el derecho a la salud integral.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para Formación cívica y ética - El derecho a la salud y la prevención en el consumo de drogas


Tema: El derecho a la salud y la prevención en el consumo de drogas


Objetivo (PDA): Promover valores y habilidades para desarrollar la autoestima, la autorregulación, el autocuidado y la asertividad para prevenir el consumo de drogas y demandar el derecho a la salud integral.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Fase 1: Inicio



  • Presentación del tema: El derecho a la salud y la prevención en el consumo de drogas. Explicar la importancia de este tema en la vida de los adolescentes y cómo puede afectar su bienestar y desarrollo.



  • Actividad de sensibilización: Mostrar imágenes y estadísticas sobre el consumo de drogas en la sociedad actual. Fomentar una reflexión inicial sobre los riesgos y consecuencias del consumo de drogas.



  • Planteamiento del problema: Presentar a los alumnos la problemática a abordar: "¿Cuáles son las causas del consumo de drogas y por qué es importante cuidar de uno mismo para prevenirlo?"



  • Formación de equipos: Dividir a los alumnos en grupos de trabajo, asignando roles específicos a cada miembro (investigador, organizador, líder, etc.)




Fase 2: Desarrollo



  • Investigación y análisis: Cada equipo realizará una investigación sobre las causas del consumo de drogas y la importancia del autocuidado. Podrán utilizar diferentes fuentes de información, como libros, artículos, entrevistas, etc. Fomentar el trabajo interdisciplinar, animándolos a buscar información en diversas asignaturas relacionadas (biología, psicología, etc.)



  • Discusión y reflexión: Los equipos compartirán sus hal