Identificación y reconocimiento de las diferentes formas de expresión oral en la comunidad

LUISA ESMERALDA BELTRAN MADRIGAL
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta con los recursos de los lenguajes para crear, en lo individual y lo colectivo, juegos del lenguaje como adivinanzas, trabalenguas, canciones, rimas, coplas u otros
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Identificación y reconocimiento de las diferentes formas de expresión oral en la comunidad
Objetivo de aprendizaje: Reconocer y valorar las diferentes formas de expresión oral presentes en la comunidad y en otros lugares.


Actividades:



  1. Inicio de la clase: Saludo y motivación. Presentar a los estudiantes una breve explicación sobre la importancia de la diversidad de formas de expresión oral.

  2. Presentación de diferentes formas de expresión oral: Mostrar a los alumnos diferentes recursos del lenguaje, como adivinanzas, trabalenguas, canciones, rimas, coplas, entre otros, provenientes de la comunidad y de otros lugares.

  3. Diálogo y reflexión: Promover un diálogo en el que los estudiantes compartan sus conocimientos y experiencias sobre las diferentes formas de expresión oral que conocen y si alguna de ellas es proveniente de su comunidad o de otros lugares.

  4. Actividad práctica: Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y entregarles diferentes recursos del lenguaje. Cada grupo deberá analizar el recurso que se les asignó y preparar una pequeña presentación para compartirla con el resto de la clase.


Sesión 2: Creación de juegos del lenguaje utilizando recursos diversos
Objetivo de aprendizaje: Experimentar con los recursos de los lenguajes para crear, en lo individual y lo colectivo, juegos del lenguaje como adivinanzas, trabalenguas, canciones, rimas, coplas u otros.


Actividades:



  1. Inicio de la clase: Recordar la sesión anterior y motivar a los estudiantes a crear sus propios juegos del lenguaje utilizando los recursos aprendidos.

  2. Explicación y ejemplos: Presentar ejemplos de juegos del lenguaje y explicar cómo se pueden utilizar diferentes recurso