Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Porfirio Hernandez
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Objetivo (PDA): Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Fases:



  1. Inicio:



    • Presentación del tema: "Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse".

    • Explicación de la importancia del autoconocimiento y la exploración de nuestras potencialidades.

    • Presentación del problema: "IDENTIDAD PERSONAL".

    • Reflexión sobre la importancia de la identidad personal y cómo influye en nuestra forma de ser, pensar, actuar y relacionarnos.

    • Planteamiento de la pregunta guía: ¿Cómo podemos explorar nuestra identidad personal para descubrir nuevas potencialidades?



  2. Desarrollo:



    • Actividad 1: "Mi árbol de la identidad".



      • Los alumnos realizarán un dibujo en forma de árbol.

      • En las raíces, escribirán sus ideas, gustos, necesidades y experiencias.

      • En el tronco, agregarán sus posibilidades y deseos.

      • En las ramas, plasmarán sus intereses y nuevas potencialidades que les gustaría descubrir.

      • Compartirán sus árboles de la identidad en grupos pequeños y discutirán las similitudes y diferencias entre ellos.



    • Actividad 2: "Mi carta a mí mismo".



      • Los alumnos escribirán una carta a su yo futuro, reflexionando sobre lo que les gustaría lograr, descubrir y aprender en relación a su identidad personal.

      • Compartirán sus cartas en grupos y brindarán retroalimentación y apoyo emocional.





  3. Cierre:



    • Reflexión grupal sobre lo aprendido en relación a la identid