La cultura de paz y la inclusión de personas con discapacidad

Sandra López
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La cultura de paz como una forma de relacionarse con otras personas para promover la inclusión y el respeto a la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se expresa y participa con libertad y respeto en diversas situaciones y contextos, favoreciendo una cultura de paz y la convivencia pacífica en un marco de inclusión y diversidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: La cultura de paz y la inclusión de personas con discapacidad


Sesión 1 (Introducción al tema):
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos comprenderán la importancia de promover una cultura de paz y la inclusión de personas con discapacidad en la sociedad.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre cómo se sienten cuando son excluidos o cuando ven que alguien es excluido.

  2. Presentar el concepto de cultura de paz y explicar cómo se relaciona con la inclusión y el respeto a la diversidad.

  3. Mostrar imágenes y videos que muestren situaciones de inclusión y diversidad.

  4. Realizar una actividad grupal donde los alumnos compartan ejemplos de cómo pueden promover la cultura de paz y la inclusión en su entorno.


Recursos: imágenes, videos, hojas de papel y colores.


Sesión 2 (Conociendo las situaciones de vulnerabilidad):
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos identificarán las situaciones de vulnerabilidad a las que se enfrentan las personas con discapacidad para ser inclusivos.


Actividades:



  1. Realizar una actividad de observación en el aula, donde los alumnos identifiquen objetos o situaciones que puedan dificultar la inclusión de personas con discapacidad.

  2. Realizar una actividad de dramatización donde los alumnos representen situaciones de inclusión y exclusión de personas con discapacidad.

  3. Promover una reflexión grupal sobre las situaciones de vulnerabilidad identificadas y cómo se pueden eliminar o reducir.


Recursos: objetos del aula, hojas de papel y colores, disfraces o accesorios para la dramatización.


Sesión 3 (Promoviendo la inclusión y el respeto):
Duración: 45 minutos


Objetiv