Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Plan de clase

Planeación de clase - Artes - Secundaria 3º

Tema: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Objetivo: Presentar una creación artística en la cual los alumnos experimenten con sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, para favorecer el tránsito a una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema transversal: Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación de la creación artística, considerando el uso de sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.


2. Cuestionario de retroalimentación y reflexión sobre la experiencia de trabajar con sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.

Enfoque: Artes y experiencias estéticas, Igualdad de género.

Sesión 1:
Inicio (10 minutos)

• Saludo a los alumnos y revisar el objetivo de la clase.


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué entienden por sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.


• Presentar ejemplos de manifestaciones artísticas que emplean estos sistemas, enfocándose en aquellas elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.


• Reflexionar en grupo sobre la importancia de incluir a todas las personas en la sociedad a través del arte.

Desarrollo (30 minutos)

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un sistema alternativo y aumentativo de comunicación (por ejemplo, lenguaje de señas, pictogramas, Braille, entre otros).


• Pedir a cada grupo que investigue sobre el sistema asignado, su origen, funcion