Introducción al estudio de los números

Karla Ornelas
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta, lee y escribe la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identifica regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción al estudio de los números


Objetivo: Identificar y contar elementos de colecciones con menos de 1000 elementos a través de situaciones cotidianas.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y calentamiento.

    • Repaso de números del 1 al 100.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Presentación de situaciones cotidianas en las que se deben contar elementos de colecciones, como por ejemplo: contar los lápices en una caja, contar los juguetes en una habitación, etc.

    • Los estudiantes, de manera individual o en parejas, realizarán las cuentas utilizando material concreto y escribirán la cantidad obtenida.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Compartir en grupo las cuentas realizadas y verificar si todos obtuvieron la misma cantidad.

    • Reflexionar sobre la importancia de contar y cómo nos ayuda en la vida diaria.




Sesión 2:
Tema: Orden y representación de los números


Objetivo: Ordenar y representar los números de diferentes formas.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Repaso de los números del 1 al 100.

    • Juego de ordenar números de menor a mayor.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Presentación de diferentes formas de representar los números: en la recta numérica, con material manipulativo (bloques, fichas, etc.), con dibujos, etc.

    • Los estudiantes, de manera individual o en parejas, realizarán actividades para ordenar y representar los números dados.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Compartir en grupo las representaciones realizadas.

    • Reflexionar sobre las diferentes formas de representar un número y su utilidad.




Sesión 3:
Tema: Interpretación y lectura de la cantidad de elementos


Objetivo: Interpretar y leer la cantidad