Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar

Tere Salazar.
Primaria 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora portadores de texto, como libros, revistas,documentos digitales, entre otras, que se encuentran en su ambiente familiar, si alguien los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar


Grado: Primaria 1º


Tiempo: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Metodología: Proyecto comunitario


Objetivo (PDA): Explorar portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otros, que se encuentran en el ambiente familiar, identificar quién los utiliza, con qué propósitos y en qué lengua están.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al proyecto (10 minutos)



  • Presentación del proyecto a los estudiantes.

  • Explicar el objetivo del proyecto y su importancia.

  • Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles un tema de interés relacionado con su contexto familiar.


Sesión 2: Investigación en la comunidad (45 minutos)



  • Los estudiantes realizarán una investigación en su comunidad para identificar diferentes portadores de texto presentes en el ambiente familiar.

  • Se les pedirá que entrevisten a sus familiares para descubrir quién utiliza estos portadores, con qué propósito y en qué lengua.


Sesión 3: Análisis de resultados (45 minutos)



  • Los estudiantes compartirán los resultados de su investigación en sus grupos.

  • En conjunto, analizarán los datos recopilados y buscarán patrones o tendencias que surjan de las respuestas obtenidas.

  • Identificarán las diferencias y similitudes entre las respuestas de los diferentes grupos.


Sesión 4: Presentación de conclusiones (30 minutos)



  • Cada grupo presentará sus conclusiones ante el resto de la clase.

  • Se fomentará el pensamiento crítico y la reflexión sobre los resultados obtenidos.


Sesión 5: Reflexión y cierre del proyecto (20 minutos)



  • Los estudiantes realizarán una reflexión individual sobre lo aprendi