Introducción al tema y diagnóstico inicial

Ema Elena Perez

Ubicación curricular

Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.

Metodología Aprendizaje Basado en Problemas

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Sesión 1: Introducción al tema y diagnóstico inicial (45 minutos)

Presentar el tema a los estudiantes: "Hoy vamos a comenzar a aprender sobre los números y cómo nos pueden ayudar a resolver problemas en nuestro entorno".

Realizar un diagnóstico inicial para identificar el conocimiento previo de los estudiantes sobre los números.

Actividad: Realizar un juego de conteo en el que los estudiantes deben contar objetos en el aula. Observar y registrar sus respuestas.

Reflexión en grupo: Discutir las respuestas y promover la identificación de patrones y regularidades en los números mencionados.

Sesión 2: Identificación y escritura de números (45 minutos)

Actividad: Proporcionar a los estudiantes tarjetas con números escritos y objetos para contar. Los estudiantes deben emparejar cada tarjeta con la cantidad correcta de objetos y practicar la escritura del número correspondiente.

Reflexión en grupo: Compartir las experiencias y dificultades encontradas en la actividad. Promover el pensamiento crítico al explorar diferentes maneras de escribir los números.

Sesión 3: Ordenamiento de números (45 minutos)

Recordar las actividades anteriores y los números mencionados por los estudiantes.

Actividad: Proporcionar a los estudiantes tarjetas con números escritos y pedirles que los coloquen en orden ascendente o descendente.

Reflexión en grupo: Discutir las estrategias utilizadas por los estudiantes para ordenar los números. Promover la reflexión sobre la importancia del orden en los números.

Sesión 4: Resolución de problemas utilizando números (45 minutos)