Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Ghiliad Vellver
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y los comunica haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.


Metodología: Proyecto comunitario


Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.


Problemática a atender de manera interdisciplinar: Por medio de la observación de alguna expresión artística se hace una reseña para crear un pensamiento crítico y un juicio imparcial y objetivo.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de evaluación de la reseña crítica.

  2. Lista de cotejo para evaluar la aplicación de los recursos de los géneros periodísticos en la comunicación de sucesos significativos.


Sesión 1: Introducción a los géneros periodísticos
Inicio:



  • Presentar el objetivo de la clase y la problemática a atender.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por géneros periodísticos.

  • Comentar ejemplos de noticias y reportajes que hayan leído o visto recientemente.


Desarrollo:



  • Explicar los diferentes géneros periodísticos (noticia, reportaje, entrevista, crónica, editorial, entre otros) y sus características principales.

  • Realizar una actividad en la que los alumnos identifiquen los elementos característicos de algunos géneros periodísticos en noticias o reportajes que se les proporcionen.

  • Discutir en grupo las respuestas y retroalimentar sobre los aciertos y errores.


Cierre:



  • Reflexionar sobre la importancia de los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos.

  • A