Movimientos sociales y políticos por los derechos humanos en el mundo y en México.

Lupita Torres
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales y políticos por los derechos humanos en el mundo y en México.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Asume una postura ética acerca de los movimientos sociales y políticos que originaron los derechos humanos en el mundo y su influencia en México.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para Formación cívica y ética de Secundaria 1º:


Tema: Movimientos sociales y políticos por los derechos humanos en el mundo y en México.


Objetivo PDA: Asumir una postura ética acerca de los movimientos sociales y políticos que originaron los derechos humanos en el mundo y su influencia en México.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Interdisciplinaridad: Se incorporarán elementos de historia y ciencias sociales para comprender mejor el contexto de los movimientos sociales y políticos.


Duración: 1 sesión de 50 minutos.


Fases de la sesión:


Inicio (10 minutos):



  1. El docente presentará el tema de la clase y su relevancia.

  2. Realizará una breve introducción sobre los derechos humanos y su importancia en la sociedad.

  3. Planteará el problema a resolver: "¿Cuáles fueron los movimientos sociales y políticos que originaron los derechos humanos en el mundo y cómo han influido en México?"


Desarrollo (30 minutos):



  1. Los alumnos se dividirán en grupos pequeños y recibirán materiales de consulta (textos, imágenes, videos) sobre diferentes movimientos sociales y políticos relevantes en la historia de los derechos humanos.

  2. Cada grupo investigará uno de estos movimientos y elaborará una breve presentación para compartir con el resto de la clase.

  3. Durante la investigación, los alumnos deberán analizar cómo influyeron estos movimientos en la creación y desarrollo de los derechos humanos, así como identificar ejemplos de su influencia en México.

  4. Cada grupo presentará su investigación y se abrirá un espacio para preguntas y reflexiones por parte de los demás alumnos.


Cierre (10 minutos):



  1. El docente guiará una discusión colectiva sobre las re