Pensamiento lúdico, divergente y creativo

Plan de clase

Tema: Pensamiento lúdico, divergente y creativo

Objetivo: Buscar distintas soluciones ante una misma situación de juego o cotidiana, con la intención de poner en práctica la creatividad.

Metodología: Aprendizaje servicio

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Inicio (5 minutos)

   
   
   
   
   • Saludo a los alumnos y preguntarles cómo se sienten ese día.
   
   
   • Introducir el tema: explicar brevemente qué es el pensamiento lúdico, divergente y creativo, y la importancia de desarrollar estas habilidades.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos)

   
   
   
   
   • Presentar a los alumnos una situación de juego o cotidiana (por ejemplo, construir un puente con palitos de helado).
   
   
   • Pedir a los alumnos que, en grupos de 4 o 5, busquen diferentes soluciones para resolver la situación planteada, fomentando la creatividad.
   
   
   • Darles un tiempo para que piensen y discutan entre ellos las distintas opciones.
   
   
   • Cada grupo debe presentar su solución y explicar el proceso de pensamiento que siguieron.
   
   
   
   



3. Reflexión y aplicación (10 minutos)

   
   
   
   
   • Reflexionar en grupo sobre las diferentes soluciones presentadas y el proceso de pensamiento utilizado.
   
   
   • Plantear preguntas como: ¿Qué estrategias utilizaron para buscar las soluciones? ¿Cómo se sintieron al tener que pensar de manera creativa? ¿Qué aprendieron de esta actividad?
   
   
   
   

Sesión 2:

1. Repaso (5 minutos)

   
   
   
   
   • Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos)

   
   
   
   
   • Presentar a los alumnos una nueva situación de juego o cotidiana, diferente a la anterior (por ejemplo, diseñar un juego de mesa).
   
   
   • Esta vez, pedirles que trabajen individualmente y que busquen diferentes soluciones, poniendo