Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Objetivo: Reconoce números en su contexto sociocultural e interpreta su significado (saber la dirección de su casa, su peso o talla, hacer compras, entre otros).

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Comenzar la sesión con una conversación grupal sobre los números 13, 14 y 15. Preguntar a los alumnos qué saben sobre estos números y cómo los relacionan con su entorno.


• Presentar a los alumnos diferentes situaciones del entorno que involucren los números 13, 14 y 15, como por ejemplo, el número de la casa de un familiar, la cantidad de frutas en un plato, el horario de una actividad, etc. Pedir a los alumnos que identifiquen los números en cada situación.


• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos tengan que buscar en el aula objetos que contengan los números 13, 14 y 15. Fomentar la exploración y el trabajo en equipo.

Sesión 2:

• Iniciar la sesión revisando con los alumnos las situaciones del entorno que se abordaron en la sesión anterior. Preguntar a los alumnos si encontraron más ejemplos de los números 13, 14 y 15 en su entorno.


• Presentar a los alumnos una serie de imágenes que representen diferentes situaciones del entorno relacionadas con los números 13, 14 y 15. Pedir a los alumnos que identifiquen los números en cada imagen y que compartan qué significado le dan a cada número en ese contexto específico.


• Realizar actividades de juego simbólico en grupos pequeños, donde los alumnos tengan que representar situaciones del entorno que