Estudio de los números - El uso de centenas, decenas y unidades en la vida diaria.

Montsserrat Lazaro
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta, lee y escribe la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identifica regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Estudio de los números - El uso de centenas, decenas y unidades en la vida diaria.


Objetivo: A través de situaciones cotidianas, los alumnos contarán, ordenarán, representarán de diferentes formas, interpretarán, leerán y escribirán la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identificarán regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (10 minutos):



    • Presentar el tema del uso de centenas, decenas y unidades en la vida diaria.

    • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre situaciones en las que se utilizan estos conceptos en su día a día.



  2. Exploración (20 minutos):



    • Presentar a los alumnos una serie de situaciones cotidianas en las que se utilizan números menores a 1000.

    • Los alumnos deberán identificar y escribir en su cuaderno la cantidad de elementos en cada situación (ejemplo: 2 cajas de cartón, 50 lápices, 300 hojas).

    • Realizar preguntas para que los alumnos reflexionen y compartan su razonamiento sobre cómo saben la cantidad de elementos en cada situación.



  3. Reflexión (15 minutos):



    • Compartir en grupo las respuestas y razonamientos de los alumnos.

    • Identificar las regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.

    • Realizar una lista en el pizarrón de las regularidades encontradas.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Recordatorio (10 minutos):



    • Repasar las regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas encontradas en la sesión anterior.

    • Hacer ejercicios de práctica en el pizarrón para reforzar los conceptos.