La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias

Objetivo: Explicar, con base en fuentes, las actividades asignadas a las personas según su edad en sociedades y momentos históricos diversos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Interdisciplinariedad: Atender al problema de conocer y utilizar las diferentes fuentes históricas.

Duración de cada sesión: 50 minutos

Sesión 1:

Fase de inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación del tema: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.


• Planteamiento del problema: ¿Cómo han variado las actividades asignadas a las personas según su edad a lo largo de la historia y qué fuentes podemos utilizar para conocerlas?

Fase de desarrollo (30 minutos):

• Formación de grupos de trabajo (4-5 estudiantes por grupo).


• Asignación de roles dentro de cada grupo: facilitador, investigador, escritor, presentador.


• Actividad de investigación: cada grupo deberá investigar diferentes sociedades y momentos históricos para identificar las actividades asignadas a las personas según su edad.


• Uso de fuentes históricas: los estudiantes deberán utilizar diferentes fuentes como documentos escritos, imágenes, testimonios, etc., para obtener información sobre las actividades asignadas a las personas según su edad en cada sociedad y momento histórico.


• Registro de la información obtenida en un cuadro comparativo por parte del escritor del grupo.

Fase de cierre (10 minutos):

• Presentación de los resultados de la investigación por parte de cada grupo.


• Reflexión en conjunto sobre las similitudes y diferencias encontradas en las actividades asignadas a las personas se