Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Objetivo (PDA): Representar con diferentes expresiones aditivas (suma y resta) cantidades menores a 1000.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Integración interdisciplinaria: Representar unidades, decenas y centenas.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Inicio (10 minutos):

• Presentar a los estudiantes una situación problemática relacionada con la suma y resta de cantidades menores a 1000.


• Plantear preguntas que generen curiosidad e interés, como: "¿Cuántas manzanas tienes si te dan 3 más?" o "Si tenías 10 caramelos y te comiste 4, ¿cuántos te quedan?".

2. Desarrollo (30 minutos):

• Proponer a los alumnos la resolución de problemas concretos utilizando manipulativos, como bloques o fichas.


• Guiarlos para que representen las cantidades involucradas en la situación problemática utilizando unidades, decenas y centenas.

3. Cierre (5 minutos):

• Reflexionar con los estudiantes sobre la relación entre la suma y la resta, destacando que son operaciones inversas.


• Invitar a los alumnos a compartir sus aprendizajes y experiencias durante la sesión.

Sesión 2:

1. Inicio (10 minutos):

• Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior y plantear una nueva situación problemática relacionada con la suma y resta.


• Motivar a los estudiantes a utilizar estrategias diversas para resolver el problema, como el conteo, descomposición numérica y el uso de material concreto.

2. Desarrollo (30 minutos):

• Proporcionar a los alumnos diferentes actividades en las que deban representar con expresiones aditivas las cantidad