Introducción al tema del agua potable y los textos discontinuos

Plan de clase

Título de la planeación: "Comprendiendo y produciendo textos discontinuos para abordar el problema del agua potable"

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo (PDA): Reconocer, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, y Pensamiento crítico

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema del agua potable y los textos discontinuos (10 minutos)

• Presentar el tema del agua potable y su importancia en la comunidad.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes textos que los alumnos conocen y utilizan para organizar y presentar información.


• Presentar ejemplos de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.

Actividad principal (35 minutos):

• Distribuir a los alumnos diferentes textos discontinuos relacionados con el problema del agua potable.


• Pedir a los alumnos que identifiquen las características y funciones de cada texto discontinuo.


• Realizar una puesta en común para compartir las respuestas y generar una discusión en grupo.

Sesión 2: Análisis y comparación de tablas de doble entrada sobre el uso del agua potable (10 minutos)

• Presentar a los alumnos diferentes tablas de doble entrada que muestran el uso del agua potable en diferentes lugares.


• Pedir a los alumnos que identifiquen la información que se puede obtener de cada tabla y cómo esta información se organiza.


• Comparar las tablas y analizar las similitudes y diferencias.

Actividad principal (35 minutos):

• Dividir a los a