El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas.

Plan de clase

Planeación de Clase:

Tema: El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas.

Objetivo (PDA): Construir una buena imagen corporal a través de juegos variados y vivencias afectivas de interacción.

Metodología: Aprendizaje servicio.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Explicar a los alumnos la importancia de tener una buena imagen corporal y cómo esto afecta su desarrollo personal.


• Actividad: Juego de imitación de movimientos. Los alumnos se dividirán en parejas y deberán imitar los movimientos del otro.


• Reflexión: Preguntar a los alumnos cómo se sintieron al ser imitados y cómo se sentían al imitar. Promover la reflexión sobre la importancia del contacto y la interacción con los demás.

Sesión 2:

• Actividad: Juego de expresión corporal. Los alumnos deberán representar diferentes emociones a través de movimientos corporales.


• Reflexión: Preguntar a los alumnos cómo se sintieron al expresar diferentes emociones a través de su cuerpo. Promover la reflexión sobre la importancia de la vivencia afectiva y cómo esto influye en su imagen corporal.

Sesión 3:

• Actividad: Juego de confianza. Los alumnos deberán formar grupos de tres y uno de ellos se dejará caer hacia atrás, confiando en que sus compañeros lo sostendrán.


• Reflexión: Preguntar a los alumnos cómo se sintieron al confiar en sus compañeros y cómo se sintieron al ser responsables de sostener a alguien. Promover la reflexión sobre la importancia del sostén emocional y la confianza en las relaciones interpersonales.

Sesión 4:

• Actividad: Juego de roles. Los alumnos deberán representar situaciones de inclusión