Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Objetivo (PDA):
Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Secuencia Didáctica:

Sesión 1: Identificación del problema y planteamiento de preguntas de investigación (45 minutos)

• Presentación del problema a los alumnos: "Ezequiel Montes, un municipio de nuestra comunidad, se caracteriza por la diversidad de grupos sociales y culturales que coexisten en él. Sin embargo, se han presentado casos de discriminación y estigmatización hacia ciertos grupos juveniles. ¿Cómo podemos fortalecer el respeto y la valoración de la diversidad en nuestra comunidad?"


• Se forman equipos de trabajo y se les proporciona una lista de preguntas de investigación relacionadas con el problema planteado.


• Cada equipo elige una pregunta y la comparte con el grupo.

Sesión 2: Investigación y análisis de la diversidad en grupos e identidades juveniles (45 minutos)

• Cada equipo investiga y analiza información relevante sobre los diferentes grupos e identidades juveniles presentes en Ezequiel Montes y sus características.


• Los equipos comparten sus hallazgos con el resto de la clase y se realiza un debate y reflexión sobre la diversidad y la importancia de respetar las diferentes formas de ser, pensar y expresarse.

Sesión 3: Diseño de estrategias para fortalecer el respeto a la diversidad (45 minutos)

• Los equipos trabajan en el diseño de estrategias concretas para fortalecer el respeto a la diversidad en la comunidad de Ezequiel